Con Crit i Barcelona

Dansk Magisterforening bakkede op om den af BUPL initierede pædagogikkonference ved bl.a. at bidrage med et rejselegat til bloggens forfatter.

Den fortsatte debat om børn, pædagogik og politik er ikke bare et snævert dansk fænomen. De omtalte PISA-undersøgelser og øget pres på at få politikerne til at vise handlekraft har fået folkeskole og daginstitutioner til at gå amok over hele Europa. Ikke fordi der er noget galt med læseplaner, test og kundskaber. Men når pædagogisk forskning og ekspertise lades i stikken og vore børn i stigende grad bliver ofret på populismens alter er der brug for et modtræk. Dette modtræk så dagens lys i Barcelonas Park Güell. En begyndende pædagogisk modbevægelse tegner sig i det fjerne. Læs mere her: http://www.participation.dk/

Først og fremmest var dagene i Barcelona præget af spændende pædagogik-diskussioner, nye bekendtskaber, netværk.
En af bekendtskaberne var webmasteren Peter Lars, som iøvrigt har lavet et lille fotoshow fra konferencen på denne side: www.peterlars.dk/concrit.

Sidst – men absolut ikke mindst: Tre efterfølgende dage på egen hånd i Barcelona. En lejet cykel giver god mulighed for at lære byen yderligere at kende: Barcelonetta, Gracia, Det gotiske kvarter, Mont Juich, Eixample, cafeer, tapas, stranden, stranden, stranden…

Bryggebladets fremtid

Vi er i lokalavisen inde i en spændende proces med flere og flere aktiviteter, større omsætning, mange mennesker involveret og med en udvidet læserskare. Tiden er inde til at nytænke måden hvorpå organisationen fungerer. Vi har efter min mening et demokratisk underskud med en organisation præget af ugennemsigtige beslutningsprocesser og sårbarhed i.f.t. enkeltpersoners indsats.

Hvis jeg kunne bestemme burde vi lave en organsation med en profil præget af professionalisme, åbenhed og gennemsigtighed. En måde at gøre det på er ved at introducere en ledelse.

En ledelse hvis opgave er at tænke visionært, udarbejde målsætninger, træffe bindende beslutninger, prioritere, løse konflikter med samarbejdspartnere, udarbejde budget og dermed prioritere hvad vi skal bruge vores penge til. Ledelsen skal stå til ansvar overfor den nye forening Bryggebladet vi længe har talt om og skal være i daglig kontakt med en lønnet redaktør/forretningsfører der koordinerer såvel det redaktionelle som det administrative arbejde. Men ledelsen må for alt i verden ikke blande sig i den redaktionelle linie - og skal iøvrigt bestå af lægfolk valgt af foreningen der vil bryggebladet det bedste.

Desværre ser det pt ikke ud som om mine synspunkter har den store opbakning.

Frygt for heldagsskole

I skolen lærer man. I fritidshjemmet lever man. En sandhed som mangt en uddannelsesplanlægger og politiker gør hvad han kan for at overkomme. Gennem fraser som Leg og Læring, Samtænkning mellem skole og fritidshjem og holistisk helhedstænkning forsøger man gradvist at fjerne børnenes fritid til fordel for en stadig mere diciplinerende skoledagsorden.
Således også på Skolen på Islands Brygge. 1 august starter en fritidsordning. Alletiders. Men skal det være en KKFO eller et fritidshjem? Bliver det en KKFO starter en principiel debat om heldagsskole på mine børnsskole. Uanset hvor nænsom man vil værne om børnene fritidsoplevelser bliver der tale om fritid på skoleverdens præmisser. Det er ikke sundt. Spørg de voksne hvor mange af dem der ønsker at foretage daglige fritidssysler på dere arbejdsplads. Nej vel? Men vore børn skal køres igennem det store sorteringsmaskineri - som hedder...heldagsskolen.
Klik iøvrigt på www.participation.dk Her forsøger danske og udenlandske pædagoger at gøre op med denne internationale tendens til at måle og veje børns fritidsliv

Derfor er E-learning genial

Edgar Dale udarbejdede i sin tid denne kognitionspyramide der konkluderer at jo tættere knyttet læringsaktiviteten er til den virkelige verden - desto større er udbyttet. Groft sagt. Det er jo en virkelig generalisering det her. Når man beskæftiger sig med voksenpædagogik hander det i udpræget grad om at knytte undervisning til den enkeltes livs- og arbejdssituation. Svarende til Cones to nederste trin. Her er det at netstøttet undervisning kommer ind i billedet. Med mindre det blot handler om "strøm til papir" har E-læring netop potentialet til især simulering, situeret undervisning og - ikke mindst - fleksibel undervisning: Uafhængig af tid og rum. Derfor er E-læring genial når vi taler voksenundervisning

1 maj. Solskin og Fælledparken

Så blev det 1 maj igen. Og nu med blog. Arbejdernes internationale kampdag er udnævnt til officiel releasedag. Og som de har sagt i radioen: 1 maj er jo ikke som det var en gang. NEJ. Men hvem har iøvrigt også sagt at det skulle være det? 1 maj er en dynamisk størrelse og det kan da godt være at der nu er gået candyfloss, hoppeborge og gymnasiefest i den. Men der er er også andre gode ting: Taler, gratisaviser, flyers. I år ovenikøbet Bikstok Røgsystem og Familieorkestret på Blågårds Plads. Fælles for 1 maj er dog at at unge og gamle søger sammen for at støtte ideen om fællesskab og solidaritet og for at bidrage til kampen for en mere retfærdig verden og et mere lige Danmark. Og det er jo ikke det værste der findes. Slet ikke når vejret har været som idag.